Творчість учнів на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін
Навчання- це не просто передача знань від учителя до учнів, це спосіб розширення свідомості і зміни реальності. Таку змогу мають ліцеїсти нашого навчального закладу в рамках проведення STEM- тижня.
26 квітня школярі на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін цікаво, пізнавально та інтерактивно реалізовували свої навчальні, творчі та мистецькі навички, розвивали пізнавальну активність, спостережливість та світоглядну компетентність. Здобувачі освіти 6-А класу створили комікси в сервісі Сторіборд до твору Лесі Ворониної "Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку номер 9" ( українська література) та кроссенси до оповідання Р. Шеклі "Запах думок" ( зарубіжна література). Учні 6-Б класу працювали над ескізами обкладинки до повісті Лесі Ворониної "Таємне Товариство боягузів..."( українська література), виготовили міні-проєкт "Як я уявляю майбутнє"( зарубіжна література). Дитині з ООП запропоновано намалювати малюнок на дану тему. Школярі 7-А класу на уроці української літератури виготовили лепбук "Мої враження від прочитання новели Л. Пономаренко "Гер переможений". Діти з особливими освітніми потребами теж взяли активну участь у цій творчій роботі. Школярі 8-А, 8-Б, 9-А, 9-Б класів створили печворк про життя та творчість Антуана де Сент Екзюпері та Шолом-Алейхема. Працюючи в парах, групах або самостійно, учні склали інформаційні блоки, з'єднавши які, отримали цілісну картину про життєпис письменників. При вивченні історичного роману П. Куліша "Чорна рада" на уроці української літератури здобувачі освіти 9-А класу створили рекламну стрічку. Десятикласники реалізували себе у виготовленні колажів до вивчених творів В. Винниченка та П. Тичини. Досить креативно й незвичайно пройшов цифровий урок у 9-А класі на тему "Французька революція". Дев'ятикласники переглядали відео, 3D- aнімації, виконували інтерактивні вправи.Продуктом діяльності школярів 6-А класу на уроці історії стала інтерактивна гра "Перший мільйон" по темі "Велике переселення народів" на платформі Learning Apps. Усі інтелектуальні завдання мотивували творчу діяльність учнів, спонукали їх до самостійного пошуку, допомогли повірити в себе, отримати потік позитивної енергії, відчути насолоду від результату роботи.
