Психоемоційне здоров’я дітей: турбота, що формує майбутнє
У сучасних умовах особливої актуальності набуває питання психоемоційного здоров’я дітей. Ліцей є не лише місцем здобуття знань, а й важливим середовищем для формування особистості, розвитку емоційної стійкості та відчуття безпеки. Саме тому роль класного керівника у збереженні й зміцненні психоемоційного благополуччя учнів є надзвичайно важливою.
З метою підвищення обізнаності педагогів у Липоводолинському ліцеї відбувся круглий стіл на тему «Психоемоційне здоров’я дітей: роль класного керівника у збереженні та зміцненні».
У ході засідання Юлія Бородіна розкрила значення емоційного благополуччя для формування особистості дитини, її впевненості, мотивації до навчання та здатності будувати здорові взаємини. Оксана Кревсун зосередила увагу на психоемоційних труднощах учнів, зокрема на ознаках тривожності, емоційного виснаження, замкненості чи агресії, а також на важливості своєчасного реагування та підтримки з боку педагога. Віра Запорожець ознайомила присутніх з арттерапевтичними та ігровими техніками, які допомагають дітям виражати емоції, знижувати рівень стресу та створювати позитивний психологічний клімат у класі.
Під час заходу педагоги обмінялися досвідом, обговорили ефективні підходи до роботи з учнями та визначили шляхи подальшого вдосконалення виховної діяльності.
Турбота про психоемоційне здоров’я дітей — це спільне завдання ліцею, родини та суспільства. Саме завдяки небайдужості та професіоналізму педагогів формується середовище, у якому кожна дитина може розвиватися, відчувати підтримку та впевнено крокувати до свого майбутнього.
Голова ЦМК класних керівників Людмила Семеліт
