Сторінка соціального педагога

Кревсун Оксана Вікторівна

соціальний педагог Липоводолинського ліцею Липоводолинської селищної ради

Педагогічний стаж: 22 роки, із них на посаді соціального педагога - 18 років.

Освіта: Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка (2005).

Кваліфікаційна категорія: І

Проблема, над якою працюю: «Соціально-педагогічна підтримка здобувачів освіти, збереження їх соціального благополуччя та психічного здоров'я»

Кабінет соціального педагога https://www.facebook.com/groups/1377862152612384

ГРАФІК РОБОТИ

Основні завдання роботи соціального педагога:

• створення умов для успішної адаптації першокласників в умовах НУШ;
• створення умов для успішної адаптації п’ятикласників в школі ІІ ступеня;
• профілактика негативних наслідків впливу подій на поведінку шляхом навчання учнів новим формам поведінки, виховання стресостійкості особистості здатної самостійно, ефективно і відповідально будувати своє життя;
•  здійснювати захист і забезпечення прав і свобод дитини з особливими освітніми потребами в умовах закладу освіти;
• соціальний супровід дітей з вимушено - переміщених сімей, та учнів батьки яких були, або є учасниками АТО (ООС);
• профілактика суїцидальних тенденцій серед дітей та молоді їх безпеки в Інтернет просторі;
• профілактика та подолання конфліктності й жорстокого поводження в учнівському середовищі, профілактика булінгу, кібербулінгу, домашнього насильства;
• формування компетентностей учнів учнів щодо саморегуляції емоційних станів в період підготовки до ДПА та ЗНО;
• забезпечення соціального захисту здобувачів освіти пільгових категорій, які опинилися в складних життєвих обставинах, перебувають у кризових ситуаціях;
• попередження торгівлі людьми;
• захист конституційних прав та свобод дитини від будь - яких форм насильства в межах навчального закладу та поза ним;
• формування у здобувачів освіти відповідальної поведінки, культури здорового способу життя, забезпечення репродуктивного здоров’я;
• попередження виникнення надмірної напруги в учасників освітнього процесу  у зв’язку з пандемією;
• формування соціальної компетентності в учасників освітнього процесу.